问：如何理解大班不用范画的绘画教学
- 答：不能不使用范画，没范画有的孩子不知道怎么画，应该说要适当的使用范画。大班的孩子的模仿能力很强，不适当的使用范画，会限制了孩子的创造力和想象喊码力。绘画作为幼儿内心和精神的一种表达，是具有生命和情感的，它传达着幼儿眼中的世界。逗渗锋幼儿的作品不是教师范画的翻版，不能让幼儿简单地模仿，让范画变成了限制幼儿想像和创造的桎梏。面对幼儿的作品，我们需要倾听幼儿的声音，包括倾听创作者和其他幼儿的声音，了解幼儿的想法和认识；为幼儿提供多种可能性的解释，让幼儿形成多元价值判断；鼓励幼儿的想像和创造，并山晌建议幼儿进行不同的尝试，这样才能不断提高幼儿的主体性。
总之，在绘画活动中，教师需要采用多种方式使用范画，并要时刻注意范画使用的导向，范画是幼儿创作的支持，而不是限制幼儿的框框，更不能作为评判作品好坏的标准，适时、适地、适宜地使用范画，支持幼儿画出自己心中的美好的作品。 - 答：不好，绘画教学范画是很重要的。
问：在美术教学活动中，教师应否出示范画，然后逐步讲解作画的步骤？
- 答：可以，我认为一个专业的美术老师是会秉承对艺术负责的精神，为学生演示正确的作画步骤，并讲解的，虽然绘画多半靠的拍链是画者自己本身的天赋和悟性以及对刻苦练习，但是也需要胡贺州裤蔽老师引入绘画的大门才可以。
- 答：我认为是，没有实际的操作，光靠讲，学生很难明白的，特别是一些关键的地方。让学生能知道什么地方特别重要，画的时候要注意些什么，比如上色啊，线条州毕中的流畅，光线的对比，突出的效册山果等等，都需要实际数闭的观察和操作。
- 答：可以，因为它李手能够给誉扰罩孩子一个前进的目标和学习的方向，但同时也束缚了孩子的思维。所以适可而止吧！因庆闹为美术这东西，还是要靠自己的观察！
