一、学生读者电子文献信息需求调查（论文文献综述）
李小娟[1]（2020）在《文化自信指引下湖南省公共图书馆经典阅读推广研究》文中研究表明文化软实力是国家综合国力的重要组成部分,因此提升文化软实力对国民的文化自信具有积极的促进和引领作用。经典阅读能够有力提升全民综合素质,而公共图书馆作为国民阅读经典着作的主要场地,因此有义务、有责任将促进全民经典阅读作为服务目标,推动全民经典阅读,早日建设书香社会。本研究采用问卷星和现场发放问卷的形式分别对湖南省读者和公共图书馆馆员进行调查。针对读者了解他们对经典阅读的认知、日常阅读经典作品的行为、对公共图书馆经典阅读推广活动的看法以及对公共图书馆的建议;针对馆员主要调查公共图书馆对经典阅读推广活动的组织策划、实施、评估和建议这四个方面,调查结果利用问卷星的基础功能进行分析。从分析长沙市图书馆、湘潭市图书馆、株洲市图书馆举办的具有代表性的经典阅读推广活动案例中,得出这几所图书馆的活动特色:长沙市图书馆活动形式丰富多样,多方合作开展活动互利共赢;湘潭市图书馆注重读者体验,向读者展现传统文化魅力;株洲市图书馆以网络为媒介,大力开展线上活动,同时注重红色经典文化的传承。通过总结上述的研究得出目前存在的问题,包括读者缺乏系统的经典认知体系、图书馆忽视阅读环境的建设,文献资源单一,活动宣传力度小,经典阅读推广团队不专业,活动评估体系不健全。针对上述问题,基于文化自信的大背景下提出合理化建议,包括读者构建正确的经典认知体系,加强经典阅读环境建造,丰富馆藏文献资源,加大活动宣传力度,创建经典阅读指导团队,完善活动评估体系,以期能够促进湖南省公共图书馆经典阅读推广活动的开展,让国民在积极参与经典阅读的过程中爱上经典文化,并提升文化自信。
刘宇[2]（2020）在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中进行了进一步梳理传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
张恺阳[3]（2020）在《新时代大学图书馆伦理的构建研究》文中提出当今世界处于一个科技信息高速发展的新时代,教育也随着时代在进步,大学作为高等教育培养人才的摇篮,承担着十分重要的责任。大学图书馆作为大学的文献信息中心,在大学的教学、科研以及学生的阅读等领域扮演着十分重要的角色。在大数据背景下,我国高校图书馆建设皆面临着转型发展问题,其中特别是服务方式的转型对于图书馆馆员来说是一个较大的职业挑战。因为,目前高校图书馆馆员群体大多成长于传统图书馆之中,无论是知识结构还是服务理念都无法适应新时代图书馆事业发展的要求,这不仅引发出馆员与读者之间的矛盾越来越多,而且更为重要的是大大削弱了图书馆在高校事业发展过程中的应有功能与应有地位。因此,以高校图书馆伦理构建研究为题来探讨新时代大学图书馆事业发展问题,对于我国大学图书馆建设是一项非常有意义的学术探索。本文主要分为以下五个部分:1.界定了图书馆的分类及其伦理定位。图书馆主要包括大学图书馆、公共图书馆、专门图书馆三种,在读者群体、使命职能方面存在的差异是:公共图书馆主要是面向全社会的普通读者,满足人民群众在知识获得过程中所需的信息和文献资源;专门图书馆主要是面向特殊群体的专业人员,定向满足他们特殊的文献资源要求;而大学图书馆主要是面向全体在校师生,是为大学实现人才培养、科学研究、文化传承和社会服务等职能提供全方位的服务,因而大学图书馆的伦理定位必须依据与大学职能的关系及大学性质来进行构建,必须具备服务目标的全面性、文献资源的丰富性和服务方式的科学性。2.在新时代背景下,大学图书馆的价值取向要以公正价值为核心,在保障读者权益最大化的同时实现知识信息的自由获取。为此必须坚持新时代社会主义大学图书馆文化建设的指导思想,以导向性、服务性、公益性和职业性为伦理目标。3.根据大学图书馆伦理构建的现状,其矛盾的焦点主要体现在两个方面,即一是在资源建设上存在资源配置不足与读者需求不断增长之间的矛盾;二是在服务方式上存在大学图书馆的义务与读者权利之间的矛盾。其主要原因是因为缺乏完善的伦理机制和伦理准则、没有健全的规章制度及馆员缺乏职业素养等。4.新时代大学图书馆伦理构建的原则必须以保障读者权利为核心,以完善大学图书馆伦理规范为抓手,坚持人本原则、平等原则、保障知识自由原则和兼容性原则。5.大学图书馆伦理构建的路径是:一是读者权利的实现存在于读者权利与义务相统一的过程之中;二是大学图书馆应尽的义务存在于为读者自主选取资源、使资源利用最大化、为读者保密、满足读者多元化个性化需求的服务过程中;三是图书馆馆员伦理的构建必须从加强榜样力量的建设、营造良好的道德环境、提升馆员的职业素养、建立赏罚和监督机制等方面入手。
胡爱民[4]（2013）在《数字化阅读时代高校图书馆电子文献信息的阅读推广》文中认为随着信息时代的到来,电子文献给人们阅读习惯带来极大的冲击,数字化阅读作为一种新的阅读方式正逐渐走进人们的生活。通过研究高校图书馆电子文献信息的阅读推广方法,提出更佳的电子文献信息阅读推广方案策略。
冯涛[5]（2013）在《贵州师范大学省级重点学科文献支撑及保障调查研究》文中研究表明遵循制定的调研方案,深入贵州师范大学图书馆与省级重点学科所属的资料室,收集调查文献收藏、需求及使用等数据。在此基础上,分析贵州师范大学有关文献收藏单位对本校省级重点学科建设的支撑力度,并提出建议。
古珊,吴进琼[6]（2013）在《提高高职院校图书馆电子资源利用率的研究》文中研究表明通过对部分高校电子文献资源利用情况调查,从而了解高校图书馆电子文献资源的利用情况。调查发现,高职院校电子资源的利用情况不容乐观,应采取措施尽快解决在使用电子资源的过程中存在的问题,才能进一步提高电子文献资源的利用率。
付宁康[7]（2012）在《读者电子文献使用调查分析——以宁夏职业技术学院为例》文中研究指明宁夏职业技术学院图书馆为提高电子阅览室服务质量和效果,对读者进行了问卷调查,以便准确地了解读者使用电子文献资源需求状况,从而更加有效地利用数字文献资源为读者服务。
吴进琼,付清香,贺文爱[8]（2012）在《高校图书馆电子资源建设与利用现状分析——以广西大学图书馆为例》文中研究表明分析广西大学图书馆电子资源建设与利用率的现状,揭示了影响电子文献资源利用的主要因素,探讨了如何提高电子文献资源利用率的措施。
王若珏,温姣玲,万勇平[9]（2012）在《南昌地区高校图书馆资源利用效率的调查与分析》文中提出目前南昌地区高校图书馆在资源利用上还存在一些问题,利用效率有待提高,对此本文从加强学生入馆的引导与教育;加大馆藏电子资源的宣传与推广;重新优化馆藏结构;开展特色活动,加强特色资源建设;开发网络资料,建立资源共享;提高图书管理员的整体素质等方面提出了对策,从而提高高校图书馆资源的利用效率。
臧英杰,勇世英[10]（2010）在《高校学生读者阅读心理与需求的调查分析》文中指出通过对沈阳工程学院图书馆学生读者阅读情况的调查与分析,掌握学生读者的阅读心理及阅读需求,并得到一些启示与思考。同时对图书馆今后工作提出了几点建议,以便更好地指导学生读者利用图书馆。
二、学生读者电子文献信息需求调查（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学生读者电子文献信息需求调查（论文提纲范文）
（1）文化自信指引下湖南省公共图书馆经典阅读推广研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 研究现状 |
| 1.3.2 研究述评 |
| 1.4 研究内容和研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 相关概念与理论概述 |
| 2.1 公共图书馆 |
| 2.2 文化自信 |
| 2.2.1 文化自信的定义 |
| 2.2.2 文化自信的意义 |
| 2.2.3 坚定文化自信的路径 |
| 2.3 经典阅读和经典阅读推广 |
| 2.3.1 经典阅读的定义 |
| 2.3.2 经典阅读推广 |
| 2.4 文化自信与公共图书馆经典阅读推广的联系 |
| 2.4.1 公共图书馆与经典阅读推广的联系 |
| 2.4.2 文化自信与经典阅读推广的联系 |
| 2.5 湖南省公共图书馆经典阅读推广的意义 |
| 第3章 湖南省公共图书馆经典阅读推广概况 |
| 3.1 湖南省读者经典阅读现状 |
| 3.1.1 问卷的基本结构 |
| 3.1.2 问卷的发放与回收 |
| 3.1.3 问卷的统计与分析 |
| 3.2 湖南省公共图书馆经典阅读推广现状 |
| 3.2.0 问卷的基本结构 |
| 3.2.1 问卷的发放与回收 |
| 3.2.2 调查数据的统计与分析 |
| 第4章 湖南省公共图书馆经典阅读推广的成绩与问题 |
| 4.1 湖南省公共图书馆经典阅读推广中取得的成绩 |
| 4.1.1 活动类型多样,双方合作共赢 |
| 4.1.2 注重读者体验,展现传统之美 |
| 4.1.3 依托网络推广,切合时事主题 |
| 4.2 湖南省公共图书馆经典阅读推广中存在的问题 |
| 4.2.1 读者对经典阅读的缺乏正确的认知 |
| 4.2.2 公共图书馆忽视环境建设 |
| 4.2.3 公共图书馆文献资源单一 |
| 4.2.4 经典阅读推广活动宣传力度小 |
| 4.2.5 经典阅读推广团队不专业 |
| 4.2.6 阅读推广活动指标不健全 |
| 第5章 文化自信指引下湖南省公共图书馆经典阅读推广的建议 |
| 5.1 构建以文化自信为基础的经典认知体系 |
| 5.2 加强以文化自信为主题的经典阅读环境建造 |
| 5.3 丰富以文化自信为核心的馆藏文献资源 |
| 5.4 加大以文化自信为内容的活动宣传力度 |
| 5.5 创建以文化自信为宗旨的经典阅读指导团队 |
| 5.6 完善以提升文化自信为目的活动评估体系 |
| 第6章 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 局限与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 湖南省读者经典阅读现状问卷调查表 |
| 附录 B 湖南省公共图书馆经典阅读推广现状问卷调查表 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 |
（2）学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
| 1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
| 1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
| 1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
| 1.3 相关概念及阐释 |
| 1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
| 1.3.2 自主学习与合作学习 |
| 1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
| 1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
| 1.4 研究对象及内容 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究目的、意义及创新点 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法及研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
| 2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
| 2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
| 2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
| 2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
| 2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
| 2.2 学科知识服务模式 |
| 2.2.1 知识服务模式的内涵 |
| 2.2.2 知识服务模式的类型 |
| 2.2.3 学科知识服务模式 |
| 2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
| 3.1 调研背景 |
| 3.1.1 调研对象选取 |
| 3.1.2 调研方法 |
| 3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
| 3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
| 3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
| 3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
| 3.2.4 配套服务设施分析 |
| 3.2.5 学科知识服务建设 |
| 3.3 调研问卷分析 |
| 3.4 现状问题汇总 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
| 4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
| 4.1.1 美国高校教育理念研究 |
| 4.1.2 美国高校教学模式研究 |
| 4.1.3 国内高校教学现状 |
| 4.1.4 中美高校教学模式比较 |
| 4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
| 4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
| 4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
| 4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
| 4.2.4 使用需求研究 |
| 4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
| 4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
| 4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
| 5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
| 5.1.1 历史背景 |
| 5.1.2 发展条件 |
| 5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
| 5.2.1 研究对象选取 |
| 5.2.2 设计概况及定位分析 |
| 5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
| 5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
| 5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
| 5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
| 5.3.2 自主学习空间的类型 |
| 5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
| 5.3.4 自主学习空间特征 |
| 5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
| 5.4.1 学科知识服务 |
| 5.4.2 技术服务 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
| 6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
| 6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
| 6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
| 6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
| 6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
| 6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
| 6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
| 6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 研究成果 |
| 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）新时代大学图书馆伦理的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的背景、目的及意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路与方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| 第一章 图书馆的分类及其伦理定位 |
| 一、图书馆的分类及定位 |
| (一)大学图书馆 |
| (二)公共图书馆 |
| (三)专门图书馆 |
| 二、大学图书馆与其他图书馆的差异 |
| (一)读者群体不同 |
| (二)使命职能不同 |
| 三、大学图书馆的伦理定位 |
| (一)图书馆伦理与道德 |
| (二)大学图书馆伦理定位 |
| 第二章 新时代大学图书馆的价值取向 |
| 一、新时代大学图书馆文化建设的指导思想 |
| 二、新时代大学职能与大学图书馆的价值取向 |
| (一)人才培养 |
| (二)科学研究 |
| (三)服务社会 |
| (四)文化传承与创新 |
| 第三章 新时代大学图书馆伦理构建的现状与矛盾 |
| 一、大学图书馆伦理构建的现状 |
| (一)国内图书馆伦理构建现状 |
| (二)国外图书馆伦理构建现状 |
| 二、新时代大学图书馆伦理的主要矛盾及其原因 |
| (一)图书馆的义务与读者权利 |
| (二)原因分析 |
| 第四章 新时代大学图书馆伦理的构建原则 |
| 一、人本原则 |
| 二、平等原则 |
| 三、保障知识自由原则 |
| 四、兼容性原则 |
| 第五章 新时代大学图书馆伦理构建的路径 |
| 一、大学图书馆读者权利的实现路径 |
| (一)读者身份的认同 |
| (二)读者权利实现的条件——读者的义务 |
| (三)读者权利实现的过程 |
| (四)读者权利实现的措施 |
| 二、大学图书馆应尽的义务要求 |
| (一)为读者自主选取资源的义务 |
| (二)使资源利用最大化的义务 |
| (三)为读者保密的义务 |
| (四)满足读者多元化个性化需求的义务 |
| 三、大学图书馆馆员伦理构建的路径 |
| (一)加强榜样力量的建设 |
| (二)营造良好的道德环境 |
| (三)提升馆员的职业素养 |
| (四)建立赏罚和监督机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
| 致谢 |
（4）数字化阅读时代高校图书馆电子文献信息的阅读推广（论文提纲范文）
| 1 电子文献的定义及特点 |
| 2 电子文献的时代影响 |
| 2.1 电子文献对读者阅读产生的影响 |
| 2.2 电子文献对图书馆产生的影响 |
| 3 高校图书馆进行电子文献阅读推广的措施 |
| 3.1 电子文献信息资源的宣传服务 |
| 3.1.1 按部门推广 |
| 3.1.2 按资源推广 |
| 3.1.3 设咨询台推广 |
| 3.1.4 按读者推广 |
| 3.1.5 设立网络门户推广 |
| 3.1.6 组织活动推广 |
| 3.1.7 其它宣传 |
| 3.2 电子文献信息资源的培训服务 |
| 3.2.1 专题讲座 |
| 3.2.2 随机培训 |
| 3.2.3 新生培训 |
| 3.2.4 开设公共选修课 |
| 3.2.5 文检课教学 |
| 3.2.6 远程指导 |
| 3.3 电子文献资源的参考咨询服务 |
| 3.3.1 网上虚拟咨询 |
| 3.3.2 常见问题 (FAQ) |
| 3.3.3 交流论坛 (BBS) |
| 3.3.4 网上留言本 |
| 3.3.5 其他方式 |
| 4 结束语 |
（5）贵州师范大学省级重点学科文献支撑及保障调查研究（论文提纲范文）
| 一、调研方案的确定 |
| (一) 调研目的 |
| (二) 调研内容 |
| 1. 文献调查: |
| 2. 问卷调查: |
| 3. 专家调查: |
| (三) 调研方法 |
| (四) 调研范围 |
| 1. 文献调查地点: |
| 2. 文献调查范围: |
| 3. 文献统计范围: |
| 二、文献收藏及需求使用调研分析 |
| (一) 文献统计及符合程度分析 |
| 1. 省级重点学科纸质图书符合程度分析 |
| 2. 纸质期刊符合程度分析 |
| 3. 电子文献符合程度分析 |
| 4. 文献分布及结构分析 |
| (二) 读者问卷调查统计与分析 |
| (三) 各重点学科的学科带头人的意见 |
| 三、综合分析 |
| (一) 各类型文献总体符合程度较好 |
| (二) 电子文献成为读者重点使用的文献类型 |
| (三) 重点学科的藏书保障体系有待完善 |
| (四) 读者的检索技能还有待提高 |
| (五) 问卷与文献符合程度少数项目出现矛盾 |
| 四、发展建议 |
| (一) 建立贵州师范大学重点学科文献收藏单位与重点学科之间的互动平台 |
| (二) 加强重点学科的核心藏书保障 |
| (三) 重视电子文献与印刷文献的优势互补 |
| 五、结语 |
（7）读者电子文献使用调查分析——以宁夏职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 1 宁夏职业技术学院图书馆电子文献购置情况 |
| 2 电子文献资源使用及需求问卷调查 |
| 2.1 调查目的及问卷设计说明 |
| 2.2 调查对象 |
| 2.3 调查结果 |
| 3 调查总结分析 |
（9）南昌地区高校图书馆资源利用效率的调查与分析（论文提纲范文）
| 1. 南昌地区高校图书馆资源利用现状调查分析 |
| 1.1 馆藏图书文献资料利用分析。 |
| 1.2 馆藏网络及电子资料利用分析。 |
| 1.3 馆内设施利用及服务满意度分析。 |
| 2. 南昌地区高校图书馆资源利用存在的问题 |
| 2.1 服务设备不完备，服务形式单一。 |
| 2.2 学生入馆引导教育不到位。 |
| 2.3 网络及电子资源利用不足。 |
| 2.4 工作人员综合业务水平低，缺乏服务意识。 |
| 3. 提高南昌地区高校图书馆资料利用率的对策 |
| 3.1 加强学生入馆的引导与教育。 |
| 3.2 加大馆藏电子资源的宣传与推广。 |
| 3.3 重新优化馆藏结构。 |
| 3.4 开展特色活动，加强特色资源建设。 |
| 3.5 开发网络资料，建立资源共享。 |
| 3.6 提高图书管理员的整体素质。 |
| 3.6.1 提高专业化水平 |
| 3.6.2 提高服务质量 |
（10）高校学生读者阅读心理与需求的调查分析（论文提纲范文）
| 一、调查问卷的分析 |
| (一) 读者调查问卷的发放及数据统计 |
| (二) 调查结果与分析 |
| 1.阅读主要原因分析 |
| 2.阅读图书的类别分析 |
| 3.阅读图书的依据 |
| 4.获取文献信息的主要途径 |
| 二、 对今后学院图书馆工作的几点设想 |
| (一) 重视对数据库的宣传, 提高检索能力 |
| (二) 建立与读者间的沟通机制 |
| (三) 构建合理均衡的馆藏体系 |
| (四) 加强导读工作, 正确引导阅读兴趣, 调整读者阅读心态 |
四、学生读者电子文献信息需求调查（论文参考文献）
- [1]文化自信指引下湖南省公共图书馆经典阅读推广研究[D]. 李小娟. 湘潭大学, 2020(02)
- [2]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [3]新时代大学图书馆伦理的构建研究[D]. 张恺阳. 湖南工业大学, 2020(02)
- [4]数字化阅读时代高校图书馆电子文献信息的阅读推广[J]. 胡爱民. 农业图书情报学刊, 2013(07)
- [5]贵州师范大学省级重点学科文献支撑及保障调查研究[J]. 冯涛. 铜仁学院学报, 2013(03)
- [6]提高高职院校图书馆电子资源利用率的研究[J]. 古珊,吴进琼. 电子世界, 2013(03)
- [7]读者电子文献使用调查分析——以宁夏职业技术学院为例[J]. 付宁康. 图书馆理论与实践, 2012(10)
- [8]高校图书馆电子资源建设与利用现状分析——以广西大学图书馆为例[J]. 吴进琼,付清香,贺文爱. 农业图书情报学刊, 2012(07)
- [9]南昌地区高校图书馆资源利用效率的调查与分析[J]. 王若珏,温姣玲,万勇平. 考试周刊, 2012(06)
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