问：读大学学什么之我见为题写一篇1000字作文
- 答：读大学学什么之我见，这个题目应该包括，自己上大学选专业的一些真实想法，和自己对于专业的的各种体会和一些见解，结合大学生的社会现状，给出禅基一些建设性和合理化的建议。
读大学学什么之我见：
回忆当初，自己绞尽脑汁的选择了自己喜欢的专业去入读学校，感觉自己属于幸运的人，因为我选择的专业是我所喜欢的，也是我心之所向的。
通过大学4年的学习生活，我对大学读什么，怎么选专业，有一些自己的见解可以分享。
每个人都会有梦想，比如想靠近自己喜欢的理想学府，开启自己美好的大学生活。如果有幸和我一样，选择了自己喜欢的学校和自己心仪的专业，那就是最好的安排。当然很多事情并不都是一帆风顺的，也有可能天不遂人愿。
选择专业，是一件非常有挑战性的事情，无论是喜欢的还是不喜欢的，都希望你卜瞎带着自己的一腔热忱去努力学习。
大学里，我不仅学到了自己的专业知识，而且学会怎么去认识这个社会和怎样在这个社会中生存。我用它来解决生活中的衣食住行。
在大学这个环境中，其实就是半只脚踏入了社会，给我们步入社会奠定贺弊谨了一个良好的基础。
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扩展资料：
读大学学什么之我见的作文要点：
1、首先分享自己的真实经历；
2、结合当代大学生的现状，说说自己的见解；
3、最后结合自己的经历和现状，提出一些建设性意见。 - 答：例文
“书是人类进步的阶梯指宏敬。”我与女儿同读了一本能在正确的教育和引导下快乐成长的好书——《墙角的小婷婷》。
这本书写出了婷婷从小双耳失聪，从开始发出第一个声音，再到读大学并留洋的经历。婷婷作为一个双耳失聪被美国著名的两所大学（波士顿大学和哥伦比亚大学）同时录取为博士生。一开始我很惊讶，我认为是一个玩笑，结果，在书上我看见录取通知书时，我沉默了一会儿，女儿说：一位双耳失聪的人都能这么优秀，更何况我们健全的人呢！我想我们大家都不应该把学习当做是为父母学习，学习是为自己学习，为自己的未来学习，我们要为自己更努力学习。
一开始，女儿很心烦我给他买了一本自己不喜欢并很厚的书，这本书在3天内女儿都没读过，那天无意中看了几页，立刻被书上的内容吸引住了，婷婷是个双耳失聪的孩子，在父亲的关爱和帮助下，慢唯慎慢开始学习发音，光学习拼音婷婷就花了近一年的时间，在父亲的不懈努力下，婷婷学会了靠看别人说话的嘴形来辨别意思，婷婷以前的成绩并不是很理想，也考过60分，但是在她父亲的细心教导和婷婷自己的努力下，婷婷把刚刚及格的60分改变为90分，这让女儿感到很吃惊，不敢相信！读到后面，女儿了解到婷婷读小学时竟然跳了2级，读初中跳了1级，这让女儿对婷婷的踏实和她爸爸的细心教导佩服得五体投地。
姐姐对他说过：踏实是可以学的。这让我们想到了他的表姐从小成绩也不是很好，但是，她在读初中的时候很认真、很踏实，学习成绩日益提高，每个老师都喜欢她，现在女儿读了这本书，明白了自己的懒惰，感到十分惭愧，自己为什么老是不自觉、不勤奋，下决心一定要向姐姐和婷婷学习，学习她们踏实、勤奋的精神。
读完这本书，我告诉女儿：学习要靠自己，不要靠别人，学习要踏实，不要三天打鱼，两天晒网，要向婷婷学习，学习婷婷遇到困难不折不挠绝袜的精神，做一个踏实、勤奋学习的好孩子。 - 答：我在大学学到了怎么去认识这个社会、怎样在这个社会中生存。我用它来解决生活中的衣食住行。 在大学这个环境中，最后就是乱冲衡能让我们学会如何为人处事，如何和别人打交道。给我们不哗做如社会奠定了一个良好的基础，就看你会不会利用这段时光。千万别学判饥坏了!最好进学生会！
问：安徽2010高考语文作文题目
- 答：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种没袭稻悉亏，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引睁察神发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
- 答：吴兴杂诗 (清) 阮元交流四水抱成斜，散燃孝如作慎吵千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇皮启文章。
题材不限，不少于800字。 - 答：安徽高陆芦孝考作文：吴兴杂诗有感
材料作文：“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”
点评：因地制宜，因材施教。说起来容易，做起来何等艰难？很多家长不管孩子是菱是稻还是荷花，深处浅处都去试水，方方面面都学，舞蹈早稿、声乐、画画、跆拳道，最后辛辛苦苦长出一哗晌个“四不像”，美其名曰多面发展的“素质教育”。 - 答：1因地制宜，发展袜宏地方经济，构建和谐社会
2中部崛起，安徽做好区域产业转移文章，引进适合产业转移的企橘好唯业，
3人才的问题，要找准合圆培适的发展方式
4调整经济结构，优化产业布局，才能可持续发展 - 答：吴兴杂诗皮启 (清) 阮元交流四水慎吵抱成斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻燃孝如，不深不浅种荷花。
一个点可以构成一条线，也可以构成一个平面，还可以构成一个立体。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。
题材不限，不少于800字。 - 答：妈的，这个作文题目确实太变态！出题者，你回家问你的孩子他可知物岩道菱是什启正么，你妈的你就是不悄蚂悔想让人考好罢了。
- 答：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种没袭稻悉亏，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引睁察神发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
- 答：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种没袭稻悉亏，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引睁察神发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
- 答：安徽：
吴返禅兴杂诗 (清)
阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或清做联想答世衡？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
问：以应试教育与素质教育的迷茫和困惑写一篇800字的议论文
- 答：有一件小事，困扰了我很长时间，直到现在也无法做出判断。
有一天，我去上辅导班，等了很久才等来10路车。车上早已没有座位，大家都站着，扶着把手或椅背。车行到下一站，上歼弯尘来了一位面色红润的老人。他踱过来扶住椅背，面对一位坐着的青年。这时，青年赶紧起身给老人让座。本来这是件很简单的事儿，年轻人让座，老人坐下不就完了嘛!可是，这位老人偏偏不坐。他摆摆手说：“不用，不用，我身体很好，站着就行。”年轻人坚持让座，老人坚决不坐，来来往往推让了好久。最后，他只好坐了回去，老人仍站在旁边。车行到下一站，上来了很多人。他们看着手扶椅背的老人和坐在老人面前的青年，脸上露出或愤怒或鄙视的神情。这青年也不傻啊，自然有所察觉，他显得如坐针毡，很不自在。这时，一位妇女大着嗓门说：闹樱“有些氏禅人真没素质，连座都不给老人让，哼!”其他几位刚上来的乘客也加入了责难的行列，纷纷指责青年人缺乏修养，丢失了尊老的传统美德。青年满面通红，也不申辩，赶紧起身低着头走向了后门。车一直向前行驶，老人依旧固执地站着，那个座位也就一直空着。尽管大家可能都很疲惫，但没有一个人去坐。
老人也许真的不喜欢坐，但他站在那里，却让青年无辜受到别人的指斥，而他的身体，无形中也成了疲累的人们与那个座位间的一堵墙。面对这种情景，我困惑了，真不知道究竟该责怪这位老人呢，还是该谴责那些不了解实情而“仗义执言”的人，或者应该重新评判我们的传统道德?如果有一天，我遇到了类似的状况，又该如何去做，是顶着别人的指责和鄙视继续坐着，还是拖着疲惫的身子眼巴巴地看着那个舒适的空座位?
其实，仔细想想，被误会的青年没有错，老人没有错，“仗义执言”的乘客没有错，我们的传统道德也没有错。到底哪儿不对劲呢?我百思不得其解，所以就一直困惑着。
