问：什么是语文本体性教学内容
- 答：语文本体教坦樱带学内容是反应这门学科本质特征的，区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识，语文策略和语文技能。这类教学内容是颂祥语文课程必须承担的本职让芦任务，反映出语文课程区别与其他课程的本质特性。
- 答：杏鲍菇10 茶树菇1包 野香菜2 丝瓜尖3 兰花1把
问：如何理解语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一
- 答：语言是交际和思维的工具伏皮孝，这种表情达意的工具性是语文课程的重要特点，其内涵是：教学生热爱祖国的语言文字，能正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生听说读写的能力，提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力。
语文学科的人文性，指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神，它与语文学科的思想性融为一体，构成一种精神力量，渗透在语文教学的方方面面。
其含义为：
一、在语文学习中，理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感，学习中华民族的优秀文化；
二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发现，培养学生独特的语文感悟能力握衡及审美创新缺稿能力；
三、尊重和发展个性，陶冶高雅的情操，培养健全的人格。语文学科的工具性和人文性二者各有侧重，不能互相替代。