问：教学碎片化的意思
- 答：教学碎片化的意思：
在教学实践中颂腊，往往是把一个完整的事物分解成许多微小的部分，然后按照严格的课时安排由教师去讲解，再找出部分之间的联系。比如说要想让学生学习和感知大象，我们是先学习大象的各个部分，结果是当大象来到学生身边的时候，学生却不知道这个局迅庞然大物是大象。
这种教学方式就是碎片化教学方式，或者说是元素化教学方式，这种方式没有遵循人们真实的认知过程和规律，往往让学生只见树木不见森林。
教学碎片化的危害及解决措施：
在教学过程中，经常听到教师说课时不够用。原因就是我们的碎片化教学造成的。把一个完整的知识体系分解成若干个知识点，再由教师按部就班的去讲解，学生的学习是被动的，教师喂给学生食物，先由教师咀桐樱此嚼了，然后吐给学生，有的学生接受咀嚼的食物也不知道二次咀嚼就生吞活剥的咽下去，结果吃了许多夹生饭。
要想由碎片化教学走向整体化教学，就必须对学科教材进行整合，然后不是以知识点的方式呈现给学生，而是以一个个问题的方式呈现给学生。让学生去解决实际问题，这些问题本身就带有整体性的功能，学生为了解决问题就会去探索知识，寻找方法，借助同学帮助，这样自主合作探究的学习方式就自然形成了。
以上内容参考：
问：如何看待碎片式阅读议论文1000字
- 答：1.什么是碎片化阅读
就是指握空档通过手机短信、电子书、 等电子终端接收器进行的不完整的、断断续续的阅读模式。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读的时代。每天从手机、 等电子终端接收器上，我们能接触到海量信息，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。
2、 碎片化阅读产生原因分析。
科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……
3、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。
碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。
碎片化阅读太浅，不够深度。
4、 碎片化阅读的利弊分析。
阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……
催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信亏尺息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从……
5、碎片化时代，该怎么做？
各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息；阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力；传统阅段乱读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从…… - 答：jdbmgfce16e
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问：什么是碎片化学习，碎片化学习的好处有哪些
- 答：开展的中小学教师继续教育的主要指导文件为1999年9月13日颁布的中华人民共和国令第7号《中小学教师继续教育规定》第八条，中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学裤誉技能训练和现代教育雹纯历技术；现代科技与人文社会科学源搜知识等。
