一、组织篮球半场比赛有“三巧”（论文文献综述）
叶月婷[1]（2021）在《第十四届全国学运会预赛广东省大学生女篮技战术分析》文中研究说明第十四届全国学生运动会篮球预赛（大学组）于2019年12月16日在山东农业大学落下帷幕,广东省大学生女篮在本届比赛中以7战4负的成绩未能进入全国12强,这是继上一届全国学生运动会落选8强赛之后的又一次落选。本文以第十四届全国学生运动会广东省大学生女篮与对手的7场比赛作为研究对象,分析广东省大学生女篮与对手在比赛中技战术运用情况,找出广东女篮在技战术方面存在的问题,并提出改进意见,对广东省大学生女篮技战术水平的提高有着积极的意义,同时为广东省大学生女篮备战下一届全国学生运动会提供理论指导与实践经验。本文运用了文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法和跟踪调查法等研究方法,对第十四届全国学生运动会篮球预赛中,广东省大学生女篮与对手七场比赛中的技战术进行了研究分析,得出以下结论:（1）在进攻技术运用方面,广东省大学生女篮争夺前场篮板球意识、能力强,但中、远投命中率较低;队员身体对抗能力不强,遇到夹击后处理球能力差,容易造成传接球上的失误。（2）在防守技术运用方面,广东省大学生女篮与实力稍弱的队伍比赛时能以快速的移动和积极的抢、打、断、逼、掏的方式形成攻击性的防守,但在遇到依靠身体进行高强度对抗的湖南、江苏等强队时,却难以招架,表现为防对手投篮能力和抢占位置时身体对抗能力差,对无球队员的防守较松动。（3）在不同位置球员方面,广东省大学生女篮锋线球员的三分球投篮技术粗糙,命中率低下,且突破速度慢,对抗不足;中锋篮下终结能力较差,其后转身投篮很难给对手造成杀伤。（4）在进攻战术运用方面,破半场人盯人防守时,广东省大学生女篮会使用固定的2号战术,利用中锋线和前锋之间的掩护来获得错位机会,但掩护配合质量不高,战术执行过程中缺乏灵活的应变能力;快攻发动次数远少于对手,主要是因为球员快攻意识薄弱。（5）防守战术运用方面,广东省大学生女篮防守战术运用灵活多变,综合防守效果最好,能利用中线两端的围堵夹击迫使对手失误;半场盯人防守效果最差,主要是因为内线身高不足以及个人防守攻击性不足造成的;防快攻时,队员分工不清,退守慢。
庞语墨[2]（2020）在《河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性研究》文中指出以传统的五人制篮球为基础发展得到的三人制篮球,是一种新兴的体育运动项目,三人制篮球运动指的是在半场开展的“三对三”的运动,不但有着五人制篮球的基本特征,同时具有独特的优势,表现为趣味性与游戏性强、周期短、场地要求不高、对抗性小、适宜大众参与等,因此,越来越多的人喜欢三人制篮球,在不断发展过程中,已经在全球得到推广,在2010年的新加坡青奥会上首次被纳入正式运动会的比赛项目,并成功进军第32届东京奥运会,成为正式比赛项目。目前,我国三人制篮球在社会体育、学校体育中也得以迅速推广,参与的人群越来越稳定。三人制篮球比赛机制已经在高校建立,各个高校对具有高水平的篮球教练员与篮球教师进行培养,正是基于这样的背景,校园篮球面临着新的发展机遇。三人制篮球的广泛开展要求体育院系在此方面必须迅速做出反应,培养能够适应大众三人制篮球运动和学校三人制篮球运动的教学训练人才。河南大学正在加快双一流高校的建设步伐,加强了师资、设施等的建设,这为河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容提供支持。本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,分析河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性,从河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的优势、机遇等方面全面分析河南大学体育学院增添三人制篮球教学内容的可行性,最终研究增添三人制篮球教学内容面对的挑战及应对挑战的对策。主要结论如下:1.河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容是有必要的:一是三人制篮球和五人制篮球在规则、人数、场地等各方面都存在差异;二是三人制篮球运动的开展是国家篮球发展战略的要求,表现在群众体育的需求、学校体育的需求、竞技体育发展的需求等;三是河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容具有重要价值,主要表现为三人制篮球具有育人价值、教学价值,通过篮球教学中增添三人制篮球教学内容,能够提高正确认识对待河南大学体育学院篮球课程资源,充分挖掘和利用篮球课程资源,为其他课程资源的开发和创新提供借鉴,也能促使河南大学体育学院对三人制篮球的技战术研究、教学实践研究以及科学研究等走在河南省的前列。2.河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容是可行的:一是河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容面临着机遇:国家政策的大力支持、篮球市场发展的需求、阳光体育运动的大力推进;二是河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容存在优势:雄厚的篮球师资队伍、优良的篮球教学传统、丰富的学生资源、良好的篮球氛围、完善的篮球场地设施等。3.河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的展望:三人制篮球是注重个人能力和短时间内判断能力,强调简单配合以及考验全队默契的一个项目,增添三人制篮球教学内容,可以在平时教学训练中加强一些个人技术训练,以及两个人之间的技战术配合,可以增加一些锻炼彼此之间默契的运动和游戏。4.河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容存在的问题:一是三人制篮球认识存在误区;二是三人制篮球技战术的研究存在不足;三是三人制篮球竞赛管理制度不够完善;四是其他体育项目对三人制篮球的影响;五是其他体育比赛对三人制篮球比赛的影响。5.河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的对策:一是基于“终身体育”的理念,优化体育教学内容;二是不断提高三人制篮球在河南大学的普及率;三是不断提高三人制篮球宣传力度,为三人制篮球教学营造氛围;四是积极开展三人制篮球比赛,“以赛促学”;五是加强对三人制篮球的理论研究;六是学院领导给予大力支持;七是优化三人制篮球教学;八是增加经费投入,完善三人制篮球教学场地设施。由此提出以下建议:1.河南大学体育学院对三人制篮球运动的宣传力度加大,为开展三人制篮球创造良好的氛围,对学生的积极性进行充分的激发,使学生主动参与三人制篮球运动。2.河南大学体育学院对于篮球教学内容进行合理的调整,将三人制篮球运动的更多的技战术融入到篮球教学中,使学生的实战能力得到提升,与此同时加深对三人制篮球技战术的研究,通过技战术的完善,推动三人制篮球运动的开展。3.河南大学体育学院篮球教师要增加对三人制篮球方面的学术研究,比如增加在理论知识、技术动作以及战术等方面的研究,从而提高三人制篮球相关的教学业务能力。4.河南大学体育学院积极举办关于三人制篮球的比赛,使组织三人制篮球运动赛事的能力增强,规范三人制篮球比赛,明确比赛的制度建设。5.河南大学体育学院增设一些有关三人制篮球运动的裁判培训课程、比赛规则培训课程等,使篮球裁判的执裁能力提高,将三人制篮球的比赛规则传递给更多人。6.河南大学体育学院篮球教研室需要高度重视开展三人制篮球运动,为三人制篮球运动的开展提供科学管理,确保三人制篮球运动项目更好地进行,为三人制篮球教学内容的增添提供保障。
韩顺超[3]（2020）在《SWOT理论视角下太原市中学三人制篮球运动的分析及对策研究》文中提出三人制篮球已经进入我国很多年,在我国中学的校园中,无论是初级中学、高级中学还是完全中学,三人制篮球是较受广大篮球爱好者喜欢的。在2018年之前,奥运会的正式项目里还没有三人制篮球,所以一直是处于一个不温不火的状态。直到2018年之后,正式成为奥运项目。随即我国成立了三人制篮球国家队,并在雅达加亚运会上成功夺冠。这次之后三人制篮球在我国才迅速发展起来。在2019年国家体育总局新增了三人制篮球运动员的等级评定制度。在2020年的大学体育单招项目中也新增了三人制篮球项目。在龙城太原的各个中学中,三人制篮球在学生里有着非常好的群众基础。结合现在三人制篮球的发展力度,赢得了广大中学篮球爱好者的喜爱。本文运用文献资料法、SWOT分析法、问卷调查法、逻辑分析法及、数理统计法、访谈法及实地调查法。以太原市中学三人制篮球运动为研究对象,研究的样本为近3年来参加太原市市级比赛的40所中学,对太原市三人制篮球的发展现状和对策进行研究,得出以下结论:（1）在太原市中学中三人制篮球已经有很好的开展基础。通过太原市教育局和肯德基公司举办的“肯德基杯”太原市中学生三人制篮球赛,在2019年有1343支球队报名,有8000余名学生参加班级联赛。在各个中学掀起了一股三人篮球的热潮。大部分中学生喜欢三人制篮球,愿意参加三人制篮球运动。（2）从太原市各个中学的篮球场地和学生数量配比来看,三人制篮球更适合太原市中学校园中篮球的普及发展。可以更多的容纳参与运动的学生,达到增强学生身体素质,发展阳光体育的目的。（3）在太原市中学体育课堂中对三人制篮球的教学重视程度不够,很多学生没有在课堂中学习到三人制篮球规则,甚至一些体育教师对三人制的规则还不熟悉,导致同学们无法进行正确、规范的三人制篮球教学。（4）在国家体育总局设定了三人制篮球动员等级评定办法之后,2020年开始,高中学生在考大学时,体育单招项目除了传统的篮球这一项目之外,新增了三人制篮球。这种政策的出台势必会推动三人制篮球在中学中的发展。（5）在对太原市中学生三人制篮球做SWOT分析后,制定出了1、发扬自身优点和机遇的增长型战略SO;2、克服自身困难抓住一切机会的扭转型战略WO;3、扬长避短的多样化经营战略ST;4、避其锋芒的防御性战略WT。（6）三人制篮球与五人制篮球相比,比赛用时比五人制少,场地数量也少,相比五人制篮球,举办三人制篮球赛更节省时间、物力和财力。
吴岩峰[4]（2020）在《释意理论视域下汉英模拟同声传译中信息处理策略实践报告 ——以2018-2019赛季广东男子篮球队比赛为例》文中进行了进一步梳理中国男子篮球职业联赛是我国最高等级的篮球赛事。该赛事在展现中国男篮风貌并推动中国篮球文化“走出去”上,有着举足轻重的作用。在2018-2019年中国男子篮球职业联赛中,广东宏远男篮俱乐部以其精湛的技战术使用,默契的团队配合获得了总冠军,彰显了中国男篮的新风采。所以,本次实践报告以广东宏远男篮比赛为例,选取其中六节比赛作为研究样本,以期加深世界各国对中国篮球文化的了解并推动中国篮球联赛蓬勃发展。通过本次实践,译者发现解决好信息处理的问题是同声传译中提升译文质量,有效传递信息的关键。在本次口译实践过程中,信息处理问题的难点主要体现在信息量大,信息缺失和信息逻辑不明等方面。为了克服实践中的此类问题,译者运用释意理论找到了相应的解决方案:首先,通过对篮球专业术语和篮球规则的分类处理能够帮助译者理解大量源语信息中包含的意义;然后,译者通过对原文语境的分析,找出说话人所表达的信息和话语间的逻辑关系,进而脱离语言外壳的限制去增补信息、整合逻辑并重新表达,可以有效解决原文信息缺失和逻辑不明带来的问题,达到有效传递源语信息意义的目标。本次实践报告在同声传译中应对信息处理问题的有效策略,希望能为今后篮球类体育赛事的口译实践提供对策参考。
刘晨昊[5]（2020）在《20182019赛季CBA季后赛半决赛球队进攻速度的研究与分析》文中研究表明本文运用文献资料法、录像观察法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,结合篮球比赛中进攻速度与进攻的成功率,对2018-2019CBA季后赛半决赛比赛各球队的全场进攻速度、阵地进攻速度、快攻速度、进攻发动阶段速度、后场至前场推进阶段速度、前场进攻阶段速度进行统计分析,目的揭示18-19赛季CBA季后赛半决赛四支球队控制进攻速度的共性和个性,分析各支球队控制进攻速度的特点,揭示比赛过程CBA球队控制进攻速度存在的缺点与不足,为我国篮球训练和教学提供理论参考。通过研究得出以下结论:1.半决赛各支球队全场进攻速度分别为:广东队10.17秒/次,新疆队11.48秒/次,深圳队11.23秒/次,辽宁队13.32秒/次。全场进攻速度比较后发现,半决赛中广东队全场进攻速度最快,新疆队与深圳队进攻速度相差不远,而辽宁队全场进攻速度最慢。半决赛中,广东队进攻成功率为51.8%,排名第一。新疆进攻成功率46.0%,排名第二位。深圳队进攻成功率42.6%,排名第三位。辽宁队进攻成功率36.4%,排在第四位。在本次半决赛两组对决中,进攻速度较快的广东队与新疆队进攻成功率同样更高,说明在本次半决赛中适当的加快进攻速度对赢得比赛胜利,获取更好的比赛效果有利。2.半决赛中各支球队阵地进攻速度分别为:广东队12.19秒/次,新疆队14.63秒/次,深圳队13.59秒/次,辽宁队16.92秒/次。阵地进攻速度对比后发现广东队与其他三支球队差异较大,新疆队与深圳队无明显差异,而辽宁队与其他三支球队差异较大,广东队阵地进攻速度最快,新疆队与深圳队阵地进攻速度相差不远,辽宁队阵地进攻速度最慢,说明半决赛中阵地进攻速度较慢的球队应适当加快阵地进攻的速度。3.半决赛中各支球队快攻速度分别为:广东队4.14秒/次,新疆队5.06秒,深圳队5.54秒/次,辽宁队4.98秒/次。快攻速度对比后发现,广东队与其他三支球队差异较大,新疆队、深圳队、辽宁队之间无明显差异,广东队快攻速度快于其他三队。4.半决赛中进攻发动阶段速度对比发现,广东队的发动速度为1.14秒/次,深圳队为1.45秒/次,新疆队为1.58秒/次,辽宁队为1.44秒/次,广东队与新疆队、深圳队、辽宁队存在显着差异,其他三队之间无明显差异,广东队快于其他三队。各支球队应适当加快发球以及守转攻发动的速度。后场至前场推进阶段速度对比发现,广东队后场至前场推进速度为3.01秒/次,新疆队为3.83秒/次,深圳队为3.49秒/次,辽宁队为4.06秒/次,广东队与其他三队存在差异,深圳队与其他三队存在差异,辽宁与新疆队无明显差异,广东推进阶段速度最快,深圳排在第二位,辽宁与新疆较慢。前场进攻阶段速度对比发现,广东队前场进攻速度为7.06秒/次,新疆队为7.02秒/次,辽宁队为8.95秒/次,深圳队为7.57秒/次,辽宁队与其他三支球队差异较大,广东队、新疆队、深圳队无明显差异,辽宁队慢于其他三支球队,各支球队应适当加快前场进攻阶段的速度。
张家岳[6]（2019）在《文化视角下北京市高校校园三人制篮球竞赛活动开展现状与对策分析》文中研究说明现阶段,高校校园文化建设已经得到社会各界广泛重视,众多高校开始针对校园文化建设加大对人力、物力、财力的投入,为广大的大学生营造健康、丰富的环境。北京市是我国的首都,全国知名的高等学府聚集在此,汇集着优秀的教育资源,并且基于优秀的体育传统,北京市高等学校具有良好的发展基础和广大的参与度。三人制篮球运动是街头篮球中的斗牛和半场比赛的升级,是传统五人制篮球的一种衍变方式,它既有街头篮球的随意性,也有五人制篮球的正规性,是团体类娱乐及健身竞赛相结合的体育活动。当今高等学校中盛行的三人制篮球不但是一项体育运动,更形成了独特的风景,并且慢慢融合在校园体育文化中,有着很独特文化的意蕴。三人制篮球运动有显着的特性,标新立异的独特风格深受广大学生的喜爱,并且吸引着更多热爱篮球运动的学生积极参与,与五人制篮球相比,三人制篮球有它独特的特点,它的娱乐性、趣味性、简单易开展特点适合在高校校园体育中生根发芽。本文选取北京市地域范围内的985和211工程院校、北京市普通本科院校、北京市高职院校共计30所高校作为研究对象,通过对调查对象的实地考察,运用文献资料法、统计分析法、问卷调查法、专家访谈法进行研究。通过文化学视角对北京市高校校园三人制篮球物质文化、制度文化和精神文化三个层面进行分析,并且对北京市高校三人制篮球竞赛活动开展现状进行调查,分析了解北京市高校校园三人制篮球文化发展现状并提出相关对策。研究结果表明:（1）三人制篮球文化从属于篮球文化,在11X15的篮球场地中,攻防共6名队员,在三人制篮球的规则下,以个人篮球技术为主,团队配合为辅助的运动,它既有街头篮球的随意性,也有五人制篮球的正规性。（2）三人制篮球物质基础匮乏,硬件设施、三人制专有比赛场地建设不完善,大部分高校中缺少三人制专用比赛用球,从总体情况表明,为了促进校园三人制篮球文化的发展,需要加大对篮球场地、场馆的规划与建设、三人制篮球专属场地的建设,筹集以政府为主导,社会各方面的经费支持。（3）北京市高校中三人制篮球竞赛制度体系成文率低,教师和学生对规则了解一般,规则的传播有待加强;三人篮球比赛竞赛制度需有待完善。（4）北京市高校中三人制篮球宣传方式单一,三人制篮球精神文化发展仍有待于提升,三人篮球集体主义精神、及体育意识需要加强。（5）北京市高校校园三人制篮球物质文化、制度文化、精神文化发展都存在不同程度的不足,其中以物质文化发展更为落后,在北京市高校校园中缺少实践环节。为了推进三人制篮球运动在北京市高校校园文化中的更好的发展,提出以下对策:（1）在校园物质文化层面,对三人制篮球硬件设施、三人制篮球比赛场地规划建设应加强,拓宽多方面渠道增加开展比赛和购买设备经费投入,在日常的三人制篮球比赛时强化篮球竞赛的包装,加大组织三人制篮球运动竞赛的开展。加大校企合作的方式吸引企业或是赞助商来支持三人制篮球比赛的开展（2）在校园制度文化方面,应对三人制篮球规则扩大宣传了解程度,提高三人制篮球规则的普及与认识;完善三人制篮球竞赛规程制度,按照规程执行比赛;加强篮球协会和社团中三人制篮球组织机构建设;政府教育部门和体育教学部应增设对三人制篮球部分的教学大纲中给予编写。（3）在校园精神文化方面,建立“以生为本”的理念;在校园中增加多种宣传方式,利用传统媒体到新媒体推广三人制篮球运动;对强化对校园三人制篮球精神的渗透,丰富校园三人制篮球趣味运动,激发校园篮球活力。
刘国聪[7]（2019）在《中国男子职业篮球联赛赛间训练问题的研究》文中进行了进一步梳理中国男子篮球职业联赛（以下简称CBA联赛）,是由中国篮球协会所主办的跨年度主客场制篮球联赛,历经了23年的发展,已成为全亚洲水平最高的篮球联赛。其中CBA联赛赛制的具有赛季持续时间长,比赛场次多,训练周期短等特点,在长期的赛季里,教练组如何根据赛制的特点合理安排两场比赛之间的训练,使运动员的体能得到快速恢复,对接下来的比赛进行针对性的准备,帮助球队赢得比赛取得自信显然非常重要的问题。同时也为训练学理论的研究提出了新课题,如何在较短的赛间间隔中保持运动员的竞技状态,并在长期的赛季中持续保持这一状态。因此,探索赛季中的训练规律,科学合理地安排训练计划,这对提高我国职业篮球训练水平有重要意义。本课题以CBA联赛中的山东队作为研究对象,利用文献资料、专家访谈、实地调查、逻辑分析等方法,将山东队比赛周期内的训练方案的制定特性做了深入的了解和分析。以探索CBA联赛赛间训练的安排和突出存在的问题,更新对篮球赛间训练的认识,从而科学的指导我国各级篮球运动队赛间训练的工作;同时为研究职业联赛中的赛间训练理论提供参考,为加快推进职业篮球赛间训练的实践发展和理论研究提供动力。研究发现:1.CBA联赛的赛制特点主要是主客场比赛、赛季时间长,一周固定三赛,训练时间短。应有计划地用小周期训练和板块训练来指导安排训练。2.山东队的赛间训练内容主要包括恢复、视频分析、体能训练、适应性训练、技战术训练、准备会。具体的安排随着赛间间隔的时间长短不同而有所侧重,但主要是以恢复、针对性战术演练为主。3.通过比赛后的数据统计、定期监控队员的身体状态、教练员在比赛和训练中的综合观察及队员的主观感觉进行赛间诊断。来把握运动员近期的竞技能力、所能承受运动负荷、及应该达到的运动成绩。4.赛间训练的负荷强度以中等强度为主,在比赛当天上午和赛后的次日训练,训练强度较低。同时主力队员和替补队员的训练负荷不同,替补队员一般年轻人居多,承受的负荷要高于主力队员。5.根据CBA联赛赛制的特点,在指导和安排赛间训练中应遵循针对性原则、重点性原则、区别对待原则、灵活性原则,并且抓住影响赛间训练的主要因素,有利于取得优异成绩。
杨梓诚[8]（2019）在《江西省高校三人制篮球及其社会价值研究》文中研究说明三人制篮球运动在社会上发展较快,在高校中由于经济、制度、场地设施等因素的影响,三人制篮球运动在高校开展面临一些困难和问题,进程较慢。目前学者的研究主要集中于分析三人制篮球的现状和对策,研究社会价值方面的论文较少。研究主要运用了问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、比较分析法等方法,分析了江西省高校发展三人制篮球的可行性、现状、趋势、社会价值,以及江西省高校三人制篮球运动发展对策。研究提出了如下结论和建议:1.结论（1）江西省高校篮球场地基础设施能满足三人制篮球运动的基本需要。高校有大量三人制篮球运动和篮球运动爱好者,但由于赛事、制度、资源等因素的影响,三人制篮球普及度和实际参加人数不多。未来江西省高校三人制篮球发展空间相对较大。（2）江西省高校发展三人制篮球的社会价值,包括:促进大学生个性自由发展、塑造大学生平等意识、增强大学生公平竞争意识、提高大学生团结合作意识、促进大学生终身运动观念形成。（3）三人制篮球是嘻哈文化的重要分支之一,其文化核心内容为个性自由、勇于拼搏,具有提高大学生创新能力,增强大学生意志品质的作用,体现了促进大学生的个性自由发展的价值。（4）三人制篮球规则构建了一种公平、规范的竞争模式,它赋予参与者平等的资格和机会,具有提高大学生维权意识、促进社会和谐发展的作用,体现了塑造大学生平等意识的价值。（5）规则是三人制篮球公平竞争的约束条件,具有加快高校大学生们理解遵守社会规范的意义和必要性,引领大学生树立正确的道德观念,促进法治社会建设,体现了增强大学生公平竞争意识的价值。（6）三人制篮球是一项队友之间相互配合的运动,相互合作是共赢的基础,具有提高大学生组织交流能力和团体协作能力的作用,体现了提高大学生的团结合作意识的价值。（7）三人制篮球的观赏性、趣味性等特性,是贯彻落实全民健身运动的良好途径,具有促进学生身体健康,大众体育蓬勃发展的作用,体现了促进大学生终身运动观念形成的价值。2.建议（1）江西省高校开展三人制篮球课程、宣传三人制篮球运动等,进一步提高三人制篮球普及率和同学参加三人制篮球运动的热情,更好的促进高校大学生身体素质发展和终身运动观念的形成,实现三人制篮球在高校中开展的健身价值。（2）江西省高校积极举办三人制篮球赛事,打造有影响力的竞赛品牌。同时创新三人制篮球赛制,提高赛事组织者的创新能力。提高江西省高校三人制篮球运动水平,促进大众体育蓬勃发展。（3）江西省高校积极开展三人制篮球运动规则培训,加深大学生对三人制篮球运动规则的理解,在促进江西省高校三人制篮球发展的同时,帮助大学生塑造平等意识与公平意识。（4）江西省积极举办三人制篮球技战术培训,加强大学生对三人制篮球战术理解和运用,促进大学生团结合作意识成长。（5）江西省高校三人制篮球进一步“软式化”发展。发挥创新能力,创新比赛形式,适应女生的健身需求,促进全民健身运动开展。坚持以人为本,塑造大学生平等意识。
王壮[9]（2018）在《第15届残奥会女子轮椅篮球中国队攻防战术运用研究》文中进行了进一步梳理轮椅篮球是残奥会上最具有竞争力、观赏性和影响力的运动项目,在残疾人体育中发挥着不可替代的作用。2016年里约残奥会,中国女子轮椅篮球队两胜四负最终获得第六名。在比赛中,中国队表现出了顽强的拼搏作风,但是不可否认在技战术的运用效果上,中国队和世界强队相比还存在较大差距。本研究运用录像观察法、问卷调查法等研究方法对里约残奥会中国女子轮椅篮球队攻防战术运用情况加以分析,找出中国队在攻防战术运用中的不足,为我国备战接下来的轮椅篮球国际大赛提供理论参考,并对进一步推动我国轮椅篮球运动的开展和普及提出相应建议。主要研究结论如下:1.中国队在运用进攻战术基础配合方面,掩护配合所占比重最大,其次是传切配合,策应和突分配合运用较少,在运用效果方面,中国队掩护质量较高,但时机把握不好,队友间缺乏沟通;在防守战术基础配合运用方面,交换防守运用次数最多,其次是关门和补防。2.中国队在运用快攻战术方面,以抢篮板球发动方式为主,其次是抢断球发动快攻;接应阶段主要以固定接应为主,其次是机动接应;在推进阶段以运球和传球结合的方式沿中路推进比重最大。在防守快攻方面,中国队防快下队员的表现较好,但是封堵一传不到位。3.中国队在进攻人盯人防守战术运用上,以进攻半场人盯人次数最多,并且有几套较为固定的战术打法配合,最常用的是1-2-2落位阵形的双侧掩护配合。在人盯人防守方面,以半场人盯人防守为主,High Line防守时在对阵强队时表现较差,多次被对手打成反击,中后场挡人防守运用次数较少。4.中国队在进攻CUP防守战术方面,投篮命中率低,在篮板球拼抢时卡位表现较差。在CUP防守战术运用方面,队员间缺乏默契,关门时机把握不准。5.在攻守转换方面,在由攻转守时,主要在投中篮和丢失进攻篮板球时发动,能组织快速布防,但是非法接触较多;在由守转攻时主要是以抢获后场篮板球发动,其次是对方投中篮,当对方投中篮后,抢发球的表现较差,不能在对手形成防守阵形前快速组织进攻。
张铭鑫[10]（2017）在《竞技篮球比赛教练员攻防决策的研究》文中研究表明随着现代篮球运动的高速发展,教练员作为篮球比赛的主体因素在比赛中愈发重要。特别是双方运动员整体竞技能力呈现均势时,更加考验教练员之间的攻防博弈,能否成功决策就成为决定比赛走势至关重要的因素。本文使用文献资料法、专家访谈法、案例分析法、录像观察法和数理统计法,结合本人近年来跟随高水平运动队的实践经验,尝试用竞技参赛理论、决策理论和博弈论作为理论依据,结合篮球比赛现实需要构建竞技篮球比赛的攻防决策支持系统,探究分析篮球教练员攻防决策的内容与方式方法,同时解析经典战例,探索不同教练员不同情况下攻防决策的特征,用以丰富我国竞技篮球参赛理论,对提高我国篮球教练员执教水平以及丰富临场执教经验有借鉴意义。通过本文研究得到以下结论:1.依照信息管理科学构建的竞技篮球教练员攻防决策支持系统,对教练员的攻防决策发挥辅助和支持作用,包含四库:知识库是教练员通过长期的训练比赛实践建立的知识体系,是进行攻防决策的基础;信息库是赛前、赛中、赛后实时信息搜集和处理,是决策成功的关键因素;战术体系模型库是在信息库基础上对于双方进攻防守体系模式化的处理和分析;策略库是决策实现路径和方式,是包含具体的战术形式和人员搭配的方案集合。2.赛前准备阶段,是教练员在攻防决策支持系统的辅助下,从竞技信息的募集、参赛风险、赛前训练计划和比赛方案四个方面进行决策的过程。比赛方案是赛前决策的集中体现,包含比赛目标、比赛节奏、阵容组合方案以及具体的战术策略方案四部分。3.比赛阶段,是对赛前制定的比赛方案的执行,并通过临场信息的收集和处理,对方案进行快速选择和调整的决策过程。语言及肢体语言和换人是教练员比赛阶段实施决策的最频繁的手段,暂停则是临场决策实施的最重要的手段,通常预留部分暂停到比赛的结束阶段使用。4.赛后总结阶段,是比赛过程的一部分,是对篮球比赛赛前准备,赛中指挥成效的综合评定,更是对赛前赛中战术、策略、方法和手段等决策的评价过程,对后续比赛参赛过程的决策起到反馈调节的作用。
二、组织篮球半场比赛有“三巧”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、组织篮球半场比赛有“三巧”（论文提纲范文）
（1）第十四届全国学运会预赛广东省大学生女篮技战术分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内文献综述 |
| 2.1.1 关于篮球运动进攻技术的研究 |
| 2.1.2 关于篮球运动进攻战术的研究 |
| 2.1.3 关于篮球运动防守技术的研究 |
| 2.1.4 关于篮球运动防守战术的研究 |
| 2.1.5 关于女篮技战术分析的研究 |
| 2.2 相关概念与指标的界定 |
| 2.2.1 相关概念的界定 |
| 2.2.2 相关指标的界定 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 录像观察法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 对比分析法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 3.2.7 跟踪调查法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 广东省大学生女篮与对手技术对比分析 |
| 4.1.1 广东省大学生女篮与对手进攻技术对比分析 |
| 4.1.2 广东省大学生女篮与对手不同位置进攻技术对比分析 |
| 4.1.3 广东省大学生女篮与对手防守技术对比分析 |
| 4.1.4 广东省大学生女篮与对手不同位置防守技术对比分析 |
| 4.2 广东省大学生女篮与对手战术对比分析 |
| 4.2.1 广东省大学生女篮与对手进攻战术对比分析 |
| 4.2.2 广东省大学生女篮与对手防守战术对比分析 |
| 4.3 广东省大学生女篮胜、负场与对手技术对比分析 |
| 4.3.1 广东省大学生女篮胜场(共3场)与对手技术对比分析 |
| 4.3.2 广东省大学生女篮负场(共4场)与对手技术对比分析 |
| 4.4 广东省大学生女篮胜、负场与对手战术对比分析 |
| 4.4.1 广东省大学生女篮胜场(共3场)与对手战术对比分析 |
| 4.4.2 广东省大学生女篮负场(共4场)与对手战术对比分析 |
| 4.5 广东省大学生女篮技战术存在的问题及原因分析 |
| 4.5.1 进攻技战术方面 |
| 4.5.2 防守技战术方面 |
| 4.5.3 其他方面 |
| 5 广东省大学生女篮技战术水平提升策略 |
| 6 结论 |
| 7 致谢 |
| 8 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 第十四届全国学运会技战术指标筛选调查问卷 |
| 附录B 问卷效度检验表 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（2）河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 关于三人制篮球起源与发展的研究 |
| 1.3.3 关于三人制篮球特点的研究 |
| 1.3.4 关于三人制篮球运动价值的研究 |
| 1.3.5 关于三人制篮球在高校开展的研究 |
| 1.3.6 关于三人制篮球教学的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 三人制篮球与五人制篮球的差异 |
| 3.2 国家开展三人制篮球运动情况 |
| 3.3 河南大学体育学院篮球教学现状 |
| 3.4 河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性 |
| 3.4.1 我国三人制篮球发展战略的需求情况分析 |
| 3.4.2 河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的价值 |
| 3.5 河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的可行性 |
| 3.5.1 增添三人制篮球教学内容的机遇 |
| 3.5.2 增添三人制篮球教学内容的优势 |
| 3.5.3 增添三人制篮球教学内容的研究展望 |
| 3.6 河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容面对的挑战 |
| 3.6.1 三人制篮球认识的误区 |
| 3.6.2 三人制篮球技战术研究的不足 |
| 3.6.3 竞赛管理制度不够完善 |
| 3.6.4 其他体育项目对三人制篮球的影响 |
| 3.6.5 其他体育比赛对三人制篮球比赛的影响 |
| 3.7 河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的对策 |
| 3.7.1 基于“终身体育”的理念,优化体育教学内容 |
| 3.7.2 不断提高三人制篮球在河南大学的普及率 |
| 3.7.3 加大三人制篮球宣传力度,为三人制篮球教学营造氛围 |
| 3.7.4 积极开展三人制篮球比赛,“以赛促学” |
| 3.7.5 加强对三人制篮球的理论研究 |
| 3.7.6 学院领导大力支持 |
| 3.7.7 优化三人制篮球教学 |
| 3.7.8 增加经费投入,完善三人制篮球教学场地设施 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 《河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性研究》必要性访谈提纲(河南大学体育学院篮球教师、教练) |
| 附录 B 《河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性研究》可行性访谈提纲(河南大学体育学院篮球教师、教练、分管领导) |
| 附录 C 增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性访谈提纲(其他高校篮球教师、教练) |
| 附录 D 增添三人制篮球教学内容的必要性访谈提纲(获得过三人制篮球比赛冠军的运动员) |
| 附录 E 河南大学体育学院体育教育专业篮球专项技术引导课程教学大纲 |
| 附录 F 河南大学体育学院民族传统体育专业篮球选修课教学大纲 |
| 附录 G 河南大学体育学院体育教育专业篮球必修(普修)课程教学大纲 |
| 附录 H 河南大学体育学院运动训练专业专项技术与理论教学大纲 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（3）SWOT理论视角下太原市中学三人制篮球运动的分析及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 关于我国三人篮球现状的研究 |
| 1.2.2 关于国外三人制篮球现状的研究 |
| 1.2.3 关于“关于三人制篮球传播特点”的研究 |
| 1.2.4 关于“三人制篮球在中学”的研究 |
| 1.2.5 研究小结 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究思路 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.2.6 实地调查法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 太原市中学三人制篮球现状 |
| 3.1.1 太原市中学学生对三人制篮球的兴趣情况分析 |
| 3.1.2 太原市中学三人制篮球开展条件分析 |
| 3.1.3 太原市中学对三人制篮球的教学情况分析 |
| 3.1.4 太原市中学三人制篮球比赛开展情况分析 |
| 3.2 太原市中学三人制篮球的SWOT分析 |
| 3.2.1 太原市中学三人制篮球的优势分析 |
| 3.2.2 太原市中学三人制篮球的劣势分析 |
| 3.2.3 太原市中学三人制篮球的机遇分析 |
| 3.2.4 太原市中学三人制篮球的挑战分析 |
| 3.3 太原市中学三人制篮球运动开展的SWOT矩阵分析 |
| 3.3.1 增长型(SO)分析 |
| 3.3.2 扭转型(WO)分析 |
| 3.3.3 多样化经营战略型(WO)分析 |
| 3.3.4 防御型(WT)分析 |
| 4 结论与对策 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 对策 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 专家访谈提纲 |
| 致谢 |
| 个人简历及联系方式 |
（4）释意理论视域下汉英模拟同声传译中信息处理策略实践报告 ——以2018-2019赛季广东男子篮球队比赛为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、引言 |
| 二、翻译任务简介 |
| 2.1 任务描述 |
| 2.2 任务意义 |
| 2.3 任务进度 |
| 三、翻译任务过程 |
| 3.1 译前准备 |
| 3.1.1 背景知识准备 |
| 3.1.2 工具及技术准备 |
| 3.1.3 音频特征分析 |
| 3.1.3.1 语言类型 |
| 3.1.3.2 语言表达 |
| 3.1.4 理论文献综述 |
| 3.1.4.1 释意理论概述 |
| 3.1.4.2 释意理论的实践意义 |
| 3.1.5 术语表的制定 |
| 3.2 译中过程 |
| 3.2.1 译语输出 |
| 3.2.2 突发事件应对 |
| 3.3 译后整理与总结 |
| 3.3.1 口译资料整理 |
| 3.3.2 译后总结 |
| 四、口译案例分析 |
| 4.1 翻译过程中的问题 |
| 4.1.1 口译信息量大 |
| 4.1.1.1 篮球攻防类术语多 |
| 4.1.1.2 篮球规则类信息多 |
| 4.1.2 信息缺失 |
| 4.1.2.1 主语缺失 |
| 4.1.2.2 宾语缺失 |
| 4.1.3 信息逻辑杂乱 |
| 4.1.3.1 主题快速切换 |
| 4.1.3.2 代词指代不明 |
| 4.2 释意理论指导下的解决方案 |
| 4.2.1 篮球信息分类处理 |
| 4.2.1.1 攻防类术语的处理 |
| 4.2.1.2 规则类信息的处理 |
| 4.2.2 信息的增补 |
| 4.2.2.1 增补主语 |
| 4.2.2.2 增补宾语 |
| 4.2.3 逻辑整合 |
| 4.2.3.1 明确主题 |
| 4.2.3.2 指明代词 |
| 五、翻译实践总结 |
| 5.1 实践收获总结 |
| 5.2 实践过程中的不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）20182019赛季CBA季后赛半决赛球队进攻速度的研究与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的、意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于进攻速度含义的研究 |
| 1.4.2 关于进攻速度统计指标的研究 |
| 1.4.3 关于进攻速度比较的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 录像观察法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 相关指标确定 |
| 3.1.1 进攻速度的相关概念与评定指标 |
| 3.1.2 进攻成功率评定指标 |
| 3.2 进攻速度对比分析 |
| 3.2.1 半决赛各支球队全场进攻速度对比分析 |
| 3.2.2 半决赛各支球队全场进攻速度变化对比分析 |
| 3.3 半决赛各支球队进攻各阶段速度对比分析 |
| 3.3.1 半决赛各支球队进攻发动阶段速度对比与分析 |
| 3.3.2 半决赛各支球队后场至前场推进阶段速度对比分析 |
| 3.3.3 半决赛各支球队前场进攻阶段速度对比分析 |
| 3.4 半决赛各支球队阵地进攻速度对比分析 |
| 3.4.1 半决赛各支球队阵地进攻速度对比分析 |
| 3.4.2 阵地进攻后场至前场推进阶段速度对比分析 |
| 3.4.3 阵地进攻前场进攻阶段速度对比分析 |
| 3.5 半决赛各支球队快攻进攻速度对比分析 |
| 3.5.1 半决赛各支球队快攻进攻速度对比分析 |
| 3.5.2 快攻后场至前场推进阶段速度对比分析 |
| 3.5.3 快攻前场进攻阶段速度对比分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
| 附件四 |
| 附件五 |
（6）文化视角下北京市高校校园三人制篮球竞赛活动开展现状与对策分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题的目的意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.2.3 选题的理论价值与应用价值 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 关于文化的研究 |
| 2.1.2 关于高校校园文化的研究 |
| 2.1.3 关于高校校园体育文化的研究 |
| 2.1.4 关于三人制篮球竞赛开展现状及在高校发展的研究 |
| 2.2 文献综述述评 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象、方法和技术路线 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 技术路线 |
| 3.1.4 研究的相关界定 |
| 3.2 研究重点、难点和创新点 |
| 3.2.1 研究重点 |
| 3.2.2 研究难点 |
| 3.2.3 研究创新点 |
| 4 研究过程与分析 |
| 4.1 文化学视角下三人制篮球竞赛发展现状分析 |
| 4.1.1 物质文化 |
| 4.1.2 制度文化 |
| 4.1.3 精神文化 |
| 4.2 北京市高校三人制篮球竞赛开展情况分析 |
| 4.2.1 政府部门改革转型期我国三人制篮球比赛发展背景概况 |
| 4.2.2 政府主导下首都高校三人制篮球比赛背景概况 |
| 4.2.3 首都高校三人制篮球比赛构成因素情况 |
| 4.2.4 北京市高校校园三人制篮球嘉年华活动举办情况分析 |
| 4.3 文化视角下北京市高校校园三人制篮球运动现状分析 |
| 4.3.1 北京市高校校园三人制篮球物质文化现状分析 |
| 4.3.2 北京市高校校园三人制篮球制度文化现状分析 |
| 4.3.3 北京市高校校园三人制篮球精神文化现状分析 |
| 4.4 文化视角下北京市高校校园三人制篮球竞赛活动中开展建设的对策 |
| 4.4.1 构建高校校园三人制篮球物质文化 |
| 4.4.2 丰富校园三人制篮球制度文化 |
| 4.4.3 传承篮球精神文化 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 附录A 专家访谈提纲 |
| 附录B 教师访谈提纲 |
| 附录C 教师调查问卷 |
| 附录D 学生调查问卷 |
| 附录E 调查问卷效度表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）中国男子职业篮球联赛赛间训练问题的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 有关赛间训练的提出 |
| 2.2 周期训练研究 |
| 2.2.1 小周期训练 |
| 2.2.2 板块训练 |
| 2.3 中国男子职业篮球联赛赛制的研究 |
| 2.4 现代篮球训练理论的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 中国男子职业篮球联赛赛制特征及赛间训练概念的界定 |
| 4.1.1 中国男子职业篮球联赛赛制特征 |
| 4.1.2 赛间训练概念的界定 |
| 4.2 中国男子职业篮球联赛赛间训练的内容 |
| 4.2.1 小周期训练 |
| 4.2.1.1 恢复 |
| 4.2.1.2 视频分析 |
| 4.2.1.3 体能训练 |
| 4.2.1.4 适应性训练 |
| 4.2.1.5 技战术训练 |
| 4.2.1.6 赛前准备会 |
| 4.2.2 板块训练 |
| 4.3 中国男子职业篮球联赛赛间训练诊断 |
| 4.4 中国男子职业篮球联赛赛间训练负荷 |
| 4.5 中国男子职业篮球联赛赛间训练原则 |
| 4.5.1 针对性原则 |
| 4.5.1.1 上场比赛的问题 |
| 4.5.1.2 下场比赛的任务 |
| 4.5.2 区别对待原则 |
| 4.5.2.1 主力队员和替补队员 |
| 4.5.2.2 内线球员和外线球员 |
| 4.5.3 重点性原则 |
| 4.5.3.1 外援 |
| 4.5.3.2 主力队员 |
| 4.5.4 灵活性原则 |
| 4.5.4.1 赛间过程的多变 |
| 4.5.4.2 竞赛结果的不可预知 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 1 |
| 附件 2 |
（8）江西省高校三人制篮球及其社会价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 三人制篮球运动在高校推广的可行性分析 |
| 1.3.1 运动负荷中等 |
| 1.3.2 技战术要求不高 |
| 1.3.3 趣味性和观赏性强 |
| 1.3.4 参与度高 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外研究状况 |
| 2.1.1 国内研究状况 |
| 2.1.2 国外研究状况 |
| 2.2 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 比较分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 江西省高校开展三人制篮球运动的现状分析 |
| 4.1.1 江西省高校篮球场地设施 |
| 4.1.2 三人制篮球和篮球运动在高校中的受欢迎程度分析 |
| 4.1.3 江西省高校大学生参加三人制篮球运动的状况分析 |
| 4.2 江西省高校发展三人制篮球运动的社会价值分析 |
| 4.2.1 促进大学生的个性的自由发展 |
| 4.2.2 塑造大学生平等意识 |
| 4.2.3 增强大学生公平竞争意识 |
| 4.2.4 提高大学生团结合作意识 |
| 4.2.5 促进大学生终身运动观念的形成 |
| 4.3 江西省高校三人制篮球运动发展趋势和对策探讨 |
| 4.3.1 江西省高校三人制篮球运动发展趋势 |
| 4.3.2 江西省高校三人制篮球运动发展对策 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）第15届残奥会女子轮椅篮球中国队攻防战术运用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 对残疾人体育的研究 |
| 1.3.2 对轮椅篮球规则的研究 |
| 1.3.3 对轮椅篮球技战术方面的研究 |
| 1.3.4 对轮椅篮球发展现状的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 录像观察法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 实地观察法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 中国女篮参加第15届残奥会的具体情况分析 |
| 3.2 中国女篮参加第15届残奥会的主要攻防指标情况分析 |
| 3.3 第15届残奥会女子轮椅篮球中国队进攻战术运用情况分析 |
| 3.3.1 中国队运用进攻战术基础配合情况分析 |
| 3.3.2 中国队快攻战术运用情况分析 |
| 3.3.3 中国队运用进攻人盯人防守战术情况分析 |
| 3.3.4 中国队运用进攻CUP防守战术情况分析 |
| 3.4 中国队运用进攻战术总体情况分析 |
| 3.5 第15届残奥会女子轮椅篮球中国队防守战术运用情况分析 |
| 3.5.1 中国队防守战术基础配合运用情况分析 |
| 3.5.2 中国队防守快攻情况分析 |
| 3.5.3 中国队人盯人防守战术运用情况分析 |
| 3.5.4 中国队CUP防守战术运用情况分析 |
| 3.6 中国队攻守转换运用情况分析 |
| 3.6.1 中国队由攻转守运用情况分析 |
| 3.6.2 中国队由守转攻运用情况分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）竞技篮球比赛教练员攻防决策的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育领域中决策的研究 |
| 2.1.1 关于竞技参赛过程的决策 |
| 2.1.2 关于教练员的决策 |
| 2.1.3 关于运动员的决策 |
| 2.1.4 关于决策支持系统 |
| 2.2 其他相关的研究 |
| 2.2.1 篮球项目规律的研究 |
| 2.2.2 情报信息的研究 |
| 2.2.3 比赛分析的研究 |
| 2.3 研究述评 |
| 2.4 相关概念及边界设定 |
| 2.4.1 “竞技篮球”和“教练员”概念的界定 |
| 2.4.2 “决策”和“运动决策”概念的界定 |
| 2.4.3 竞技篮球比赛教练员攻防决策概念、内容与边界 |
| 2.5 理论依据 |
| 2.5.1 训练与竞赛:宏观设计与微观调整的辩证关系 |
| 2.5.2 竞技参赛理论:教练员攻防决策时间特征理论溯源 |
| 2.5.3 博弈论:教练员攻防决策思维方法的出发点 |
| 2.5.4 现代决策理论思想:教练员攻防决策目标原则支撑点 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 案例分析法 |
| 3.2.4 录像观察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 竞技篮球比赛攻防决策支持系统的构建 |
| 4.1.1 篮球知识库 |
| 4.1.2 篮球视频数据信息库 |
| 4.1.3 篮球攻防体系模型库 |
| 4.1.4 篮球战术策略库 |
| 4.2 赛前准备阶段教练员的攻防决策 |
| 4.2.1 教练员赛前准备阶段攻防决策概述 |
| 4.2.2 教练员赛前准备阶段攻防决策的特征和原则 |
| 4.2.3 教练员赛前准备阶段攻防决策的操作流程 |
| 4.2.4 教练员赛前准备阶段攻防决策的环节 |
| 4.3 比赛阶段教练员的攻防决策 |
| 4.3.1 教练员比赛阶段攻防决策概述 |
| 4.3.2 教练员比赛阶段攻防决策的特征和原则 |
| 4.3.3 教练员比赛阶段攻防决策的操作流程 |
| 4.3.4 教练员比赛阶段攻防决策的信息捕捉与处理 |
| 4.3.5 教练员比赛阶段攻防决策的实施途径 |
| 4.3.6 教练员竞技篮球比赛中不同时段的攻防决策 |
| 4.3.7 教练员竞技篮球比赛中特殊情况的攻防决策 |
| 4.4 赛后总结阶段教练员的攻防决策 |
| 4.4.1 教练员赛后总结阶段的攻防决策概述 |
| 4.4.2 教练员赛后总结阶段攻防决策的特征和原则 |
| 4.4.3 教练员赛后总结阶段的攻防决策操作流程 |
| 4.4.4 教练员攻防决策的效果评价与反馈 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、组织篮球半场比赛有“三巧”（论文参考文献）
- [1]第十四届全国学运会预赛广东省大学生女篮技战术分析[D]. 叶月婷. 广州体育学院, 2021
- [2]河南大学体育学院篮球教学中增添三人制篮球教学内容的必要性与可行性研究[D]. 庞语墨. 河南大学, 2020(06)
- [3]SWOT理论视角下太原市中学三人制篮球运动的分析及对策研究[D]. 韩顺超. 山西大学, 2020(01)
- [4]释意理论视域下汉英模拟同声传译中信息处理策略实践报告 ——以2018-2019赛季广东男子篮球队比赛为例[D]. 吴岩峰. 辽宁师范大学, 2020(07)
- [5]20182019赛季CBA季后赛半决赛球队进攻速度的研究与分析[D]. 刘晨昊. 首都体育学院, 2020(01)
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