问：护理教育学综述
- 答：护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，也是研究护理领桥笑察域内教育活动及规律的应用性学科。根据社会卫生事业和护理学科发展的规律及特点，运用教育科学的基本原理及方法，研究护理教育活动的基本规律，论述培养符合社会需要的护理专业人才的理论及方法。
本大纲紧紧围绕本科生的培养目标，按照教育学的原则及护理教育学升租的学科结构特点选择和组织教学内敏茄容，以培养学生的教学能力及技巧为目的，综合培养学生的素质及能力。 - 答：我想知道你是谁。。。。临床学院的么。。。。。。
问：什么是护理教育
- 答：护理教育学是在普通教育学基础上发展起来的一门高度专业化的理论学科。
课程：从狭义来说，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，态冲枝它主要体现在教学计划、教学大纲和教科书中。
必修课：指每个学生都必须修习的课程，通常包括公共课程、基础课程和基本专业课程。
核心课程：核心课程是在广域课程的基础上，以比较重要的学科或内容为核心，其他学科帆敏或内容围绕核心组织起来的主体结构型课程。通常围绕一些重大的社会问题，以解决实际问题的逻辑顺序为主线而不是以学科知识为逻辑结构来组织教学内容。
拓展资料判侍：
护理教育学是在普通教育学基础上分支出的新兴学科，它在教育学理论指导下，以护理教育这一特殊的教育形式为研究对象，从而揭示培养各类护理专门人才的教育规律，教学原则和教学方法，为社会培养专门的护理人才。 - 答：什么是护理教育
护理教育学是在普通教育学基础上发展起来的一门高度专业化的理论学科他尤其自身特点：普通教育学时以普通教育为研毁启渗究对象，护理教育学是在普通教育学基础上分支出的新兴学科，它在教育学理论指导下，以护理教育这一纤脊特殊的教育形式为研究对象，从而揭示培养旁棚各类护理专门人才的教育规律，教学原则和教学方法，为社会培养专门的护理人才。护理教育学的对象特点：学生主要以青春期及成年人为主 - 答：怎样做一个护理教育者
问：护理教育学的意义
- 答：1、认识护理教育的客观规律，指导护理教育实践：护理教育学是护理数橡野教育实践经验的高度概括与科学抽象，是对护理教育实践的深刻的、正确的、完整的反映，因而能指导护理教育实践。众所周知，任何缺乏理论指导的实践，都只能是盲目的实践，护理教育实践也不例外，薯喊随着护理教育实践的发展，护理教育理论的指导作用愈来愈重要。重视和加强护理教育理论学习与研究，自觉按教育规律办事，是当代护理教育发展的必然趋势。
2、培养从事护理教育工作的实际技能： 护理教育工作是培养专业人才的工作。要把学生培养成热爱护理事业，具有扎实的护理理论知识基础和熟练的护理技能的护理工作者，关键在教师。学习护理教育学，可以帮助护理教育工作者正确认识教育工作的作用和意义，正确运用教育的科学原理，规范护理教育实践的一切行为，掌握从事教育工作必须具有的教学技能，大大提高教学效率，使护理教育过程真正成为科学的过程。 对患者及其家属实施健康教育是临床护理重要的工作内容。学习护理教育学，可帮助护理人员选用适当的教育方法与手段，对不同年龄、不同社会背景、不同文化层次、不同身心状态的患者实施针对性强、耗时少、效果佳的健康教育，满足人们在疾病状态下的认识需求，进而调动他们参加对自身护理活动的积极性，提高护理效果。
3、打好从事研究性、创造性活动的基础： 学习护理教育学理论，还将使我们逐步学会对护理教育领域中各种矛盾现象作用正确的解释与科学分析，学会把护理教育的实际经验上升到应有的理论高度，为进一步发展、完如斗善适合我国国情的护理教育学，从事创造性护理研究活动作好必要而充分的准备。
